6月14日，浙江工業大學十三屆一次教職工代表大會暨十四屆一次工會會員代表大會在朝暉校區舉行。學校黨政領導班子成員，省總工會常委、二級巡視員、省教育工會主席王玉慶，學校老領導、院士、歷任工會主席應邀出席會議。非正式代表的學校中層干部、教輔機構和科研機構負責人、民主黨派負責人、重點學科負責人、正高級職稱的教職工代表、離退休教職工代表等列席會議。

學校黨委書記蔡袁強在開幕式上致辭。他說，過去的四年，全體師生始終牢記習近平總書記主政浙江期間對學校作出的“兩個基地”重要辦學指示，堅決貫徹省委、省政府的決策部署，緊緊圍繞學校中心工作，勠力同心、團結奮進、真抓實干，共同推動了各項事業持續、快速、健康發展，取得了一系列重大突破，學校核心競爭力與綜合實力穩步提升，在建設中國特色、世界一流大學的征程上邁出了堅實步伐。

蔡袁強強調，本次會議是在全校上下深入學習貫徹黨的二十屆三中全會、全國教育大會、省委十五屆六次全會精神，謀劃“十五五”發展的關鍵時期召開的一次重要會議。開好本次會議，將進一步凝聚思想共識、激發奮進力量，對學校科學擘畫發展新藍圖、奮力開創事業新局面具有重要意義。

蔡袁強強調，要錨定目標、服務大局，始終保持高質量內涵式發展的戰略定力。緊扣2035年建成教育強國的宏偉目標，圍繞建設創新浙江、教育強省的戰略部署，群策群力、集思廣益，共同推動學校事業行穩致遠。要勇擔使命、守正創新，充分激發高水平大學建設的創新活力。堅決落實立德樹人根本任務，著力強化有組織科研，不斷壯大人才隊伍，發展高質量教育、產出高水平成果、匯聚高層次人才。要履職盡責、凝心聚力，不斷提升民主管理與服務保障整體效力。積極建言獻策，回應師生關切，加強自身建設，不斷提升履職能力和服務水平，努力當好廣大教職工的知心人、貼心人。

王玉慶代表浙江省教育工會，向大會的勝利召開表示熱烈祝賀，向全校教職工致以誠摯的問候。他充分肯定學校工會在校黨委的堅強領導和行政的大力支持下，圍繞中心、服務大局，在積極服務教育事業高質量發展、扎實推進教職工普惠化服務、創新深化教育系統工會改革等方面做了富有成效的工作，教職工獲得感和幸福感不斷提升，充分彰顯了工會組織在學校事業發展中的重要擔當作為。他希望學校工會筑牢思想根基，切實強化政治引領；服務中心大局，自覺擔當時代使命；聚焦急難愁盼，用心維護合法權益；深化改革創新，聚力建設活力工會。

校長高翔在會上作題為《謀篇“十五五” 奮進新征程 加快建設中國特色、世界一流大學》的學校工作報告。2021年以來，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大、二十大及歷次全會精神，堅決落實省委十五屆歷次全會、全國教育大會和全省教育強省建設大會的戰略部署，緊緊圍繞學校第八次黨代會確定的愿景目標和發展方略，深入實施學校中長期發展規劃，持續建強“兩個基地”，全面推進改革發展，各項事業邁上新臺階。

高翔強調，面向2035年建成教育強國的奮斗目標，“十五五”時期是承上啟下的重要階段，是學校進一步深化實施中長期發展規劃，奮力建設中國特色、世界一流大學的關鍵時期。今年，是“十五五”規劃的謀篇布局之年，也是全面深化改革的攻堅之年。“十五五”規劃編制工作，需要廣大干部師生集思廣益、群策群力。希望各位代表積極參與、建言獻策，為謀劃學校高質量發展貢獻更多的智慧和力量。

高翔強調，下一階段學校的重點工作是要緊緊圍繞學校第八次黨代會的既定部署和年度工作安排，強化擔當、狠抓落實五個方面工作。落實立德樹人根本任務，著力健全人才自主培養體系；聚焦國家重大戰略，推動科技創新與產業創新深度融合；全方位匯聚優勢資源，著力構建新時代開放辦學格局；著力推進治理體系和治理能力現代化，強化高水平綜合保障；加強黨的全面領導，進一步筑牢高質量發展政治保證。

大會聽取和審議了《凝心聚力再出發 務實篤行創一流 團結全校教職工為建設中國特色、世界一流大學而不懈奮斗》的工會工作報告，討論審議《浙江工業大學2021-2024年財務工作報告》《浙江工業大學第十三屆工會委員會財務工作報告》和《浙江工業大學第十三屆工會經費審查委員會工作報告》；討論審議15個部門的校務公開材料。

選舉產生了十三屆教代會執委會、十四屆工會委員會和十四屆工會經費審查委員會。

會議期間，代表們以高度的使命感和責任感履行代表職責，為學校改革發展建言獻策，提出富有建設性的意見和建議。

大會聽取了十二屆教代會提案工作委員會提案工作報告。

大會還表彰了學校第十二屆四次教代會優秀提案人和提案承辦先進單位。

大會通過決議號召全體代表和師生員工要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，深入貫徹落實省委、省政府的決策部署，錨定目標、接續奮斗，加快建設中國特色、世界一流大學，為建設教育強省、創新浙江，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興作出更大貢獻。

蔡袁強致辭

王玉慶致賀詞

高翔作學校工作報告

表彰儀式

大會現場